REMISE DU PREMIER PRIX TRUDEAU
EN RÉSIDENCE

L’Université de Winnipeg met à profit l’expertise australienne en littérature jeunesse et en représentation autochtone

Montréal (Québec), le 14 septembre 2009 – Mme Clare Bradford reçoit le premier prix Trudeau en résidence, d’une valeur de 225 000 dollars, remis par la Fondation Pierre Elliott Trudeau. Professeure à l’École des communications et des arts de l’Université Deakin (Melbourne, Australie), elle sera invitée au Département d’études littéraires de l’Université de Winnipeg au cours de l’année universitaire de 2009-2010. Ses recherches innovatrices étudient la relation entre la littérature jeunesse et les pratiques sociales, particulièrement la représentation des peuples autochtones et groupes culturels dans les livres pour enfants.

« Mme Bradford a été choisie comme lauréate Trudeau pour sa façon créatrice d’aborder des questions actuelles d’intérêt pour tous les Canadiens et pour son réel engagement envers une nouvelle façon de repenser notre société, » a annoncé le président de la Fondation Trudeau, M. Pierre-Gerlier Forest.

« L’Université entretient des liens forts avec les communautés autochtones, et le renforcement des études autochtones dans toutes les disciplines sur le campus est de grande importance pour nous, explique M. Lloyd Axworthy, recteur et vice-chancelier de l’Université de Winnipeg. L’expertise de Mme Bradford est un atout pour nos étudiants et pour nos professeurs. »

De mars à décembre 2010, Mme Bradford enseignera, supervisera des étudiants aux cycles supérieurs, collaborera avec les chercheurs du Centre for Research in Young People’s Texts and Cultures à l’Université de Winnipeg et ailleurs au Canada, présidera des symposiums et des colloques, et accueillera une réunion de la International Research Society in Children’s Literature.

« Le prix Trudeau est une grande surprise pour moi, particulièrement à titre de première lauréate internationale, affirme Mme Bradford. Il me permettra de découvrir et d’approfondir de nouveaux sujets de recherche, d’acquérir des connaissances auprès de mes collègues canadiens à l’Université de Winnipeg et ailleurs, et de favoriser la collaboration entre universitaires qui s’intéressent au domaine de la littérature jeunesse et aux disciplines connexes. »

« La présence et le travail de Mme Bradford à l’Université nous sont inestimables, affirme Mme Sandra Kirby, vice-rectrice associée (Recherche) et doyenne des études supérieures. Ses recherches sur la littérature jeunesse complètent celles de notre corps professoral. Son arrivée tombe à point puisque nous inaugurons un programme de maîtrise en études anglaises centré sur les études culturelles, lequel met à contribution les questions de recherche de Mme Bradford. »

Les prestigieux prix Trudeau de 225 000 dollars, échelonnés sur une période de trois ans, comprennent un prix et une indemnité pour les déplacements, la recherche et la diffusion des connaissances. Chaque année, après un processus de sélection rigoureux, les prix Trudeau sont décernés à des Canadiens accomplis qui remettent en question les points de vue sur la société et qui transmettent l’importance d’une citoyenneté responsable et engagée. Le prix Trudeau en résidence permet à une université ou un institut de recherche du Canada d’inviter un expert canadien ou étranger à participer à ses activités pendant quelques semestres.

Mme Bradford est la toute première lauréate Trudeau de l’étranger. Elle se joint aux quatre lauréats Trudeau 2009 canadiens dont la nomination a été annoncée plus tôt cette année. Il s’agit des professeurs Isabella Bakker (genre et économie, Université York), Beverley Diamond (ethnomusicologie, Université Memorial de Terre-Neuve), Simon Harel (impact des migrations sur les arts et la littérature, Université du Québec à Montréal) et Jeremy Webber (droit constitutionnel et droits des autochtones, Université de Victoria). Mme Bradford est la première lauréate Trudeau à l’Université de Winnipeg.

Au sujet de Mme Clare Bradford
Clare Bradford est professeure à l’École des communications et des arts créatifs de l’Université Deakin à Melbourne, en Australie. Elle étudie les pratiques sociales que la littérature jeunesse représente et cherche à transmettre. Elle s’intéresse à la représentation des peuples autochtones et des groupes culturels dans les textes pour enfants, ainsi qu’à la textualité autochtone qui s’adresse aux enfants. Elle a publié plusieurs essais et deux livres sur ce sujet : Reading Race: Aboriginality in Australian Children’s Literature (2001) et Unsettling Narrative: Postcolonial Readings of Children’s Literature, la première étude comparative de la littérature jeunesse des sociétés coloniales, comprenant des textes australiens, canadiens, néo-zélandais et américains. Son nouveau livre, New World Orders in Children’s Literature: Utopian Transformations (2008), écrit avec trois collègues australiens, porte sur un autre volet de recherche qui étudie le traitement des questions politiques, sociales et environnementales dans la littérature jeunesse de l’après-guerre froide. Un troisième projet de recherche collaborative se penche sur les textes australiens pour enfants depuis 1990 et étudie les valeurs qui y sont véhiculées au sujet du multiculturalisme, de l’immigration et des relations communautaires. Mme Bradford a été membre d’une équipe de recherche, financée par le CRSH et établie à l’Université de Winnipeg, qui étudiait le discours lié à la notion de « foyer » dans la littérature jeunesse au Canada. Ses livres ont reçu des prix internationaux. Mme Bradford est présidente de la International Research Society in Children’s Literature.

Réflexions de Mme Bradford :
« La littérature jeunesse est un domaine de recherche relativement nouveau qui a souvent dû lutter pour obtenir droit de cité dans le milieu universitaire, en dépit du fait que les livres pour enfants et pour adolescents représentent une partie importante des ouvrages publiés et sans compter que les cours sur la littérature jeunesse attirent de plus en plus d’étudiants. Les livres jeunesse sont fondamentaux puisqu’ils initient les enfants à des valeurs et à des idées. Dans toute culture, l’étude des livres pour enfants permet de dégager le type de société que les adultes leur proposent ainsi que les comportements et attitudes qui sont jugés acceptables ou non. »